或「理財」的課程邀約。

在上福哥的課之前,我的課程大多是純講授:我一個人在台上講,學生拼命在底下抄筆記。

有幸在我開公開班前,我購買了福哥的線上課程「教學的技術」,也剛好在我備課時,這堂課已經可以觀看,所以當時有正職跟兼差兩份工作的我,是在上下班的路途中把這堂課聽完的。

有時走路聽到一半,必須看畫面時,還會停在路邊,專注地看著螢幕上福哥的示範,學到了非常多!

學到了這些教學技巧後,我在課程中加入這些互動的元素。可以說,這場公開班,就是我上完「教學的技術」的成果發表會。

  • 在課程一開始,必須要先讓學生認同自己的專家地位。之前我還怕太廣告而草草帶過。但這麼做之後,學員的確對我的信任感就有提升。
  • 一開始要破冰,並讓團隊成員有歸屬感,在老師的課程中也有很清楚的示範。我用在實際課程上,讓成員相處融洽,甚至在休息時間跟下課後教室都是鬧哄哄的聊天聲,甚至同學們課後還會彼此加LINE。
  • 增加互動其實是有技巧的。看完課程後,讓我每次提問後,煩惱的不是沒人舉手,而是舉手的人太多了!!要看清楚誰最快舉手!!
  • 原來問答法其實有關鍵方法,而不是問了後得到答案就好。讓學生有後續回答動力的三明治回饋法真的很實用!
  • 小組討論法、實際演練、排排看、連連看、觀察法、活動法,讓我知道原來還有純講述以外的教學技巧。透過這些技巧,比起純講述,讓學生在課堂中可以自己動腦思考,也更容易吸收知識。

後續開的課程,場場學生的回饋都很正面,以下節錄部分內容:

  • 比預期的得到很多額外的收獲,上課節奏掌握很好,氣氛熱烈融洽。
  • 在衣櫥課程中學到不同的角度或方式來規劃以及收納小方法。
  • 老師和同學的質感很好,課程有趣實用。
  • 節奏輕快但內容豐富,也有滿足當初報名時對課程的期待。
  • 我覺得一開始的空間整理輪,藉著討論與相互提問,幫助我釐清整理上的難處。透過小印的實務分享和大家的腦力激盪,每個難處居然也自動跳出解決之道,尤其是『負債』的概念,能讓人充滿動力斷捨離。
  • 課程整體氛圍與教學內容很棒且實用。
  • 時間安排很恰當、課程內容很豐富沒有冷場時間,互動討論和小競賽更增添有趣度。
  • 從一天的課程中學習到衣櫥整理術,還認識了有相同共鳴的新朋友,覺得很棒,一舉數得。

因為上了「教學的技術」,並實際運用在我的課程設計上,用著這些學到的教學技巧在實際課程上,而學生的學習動力跟學習成果也有顯著地提升。場子一熱,我和學生一起變得更活躍活潑,一起在課程中邊玩邊活更開心!

後續學生寫的回饋,也支持我有動力繼續教下去,也因為這樣美好的體驗,讓我立志未來成為一個職業講師,完全是一個正向的循環!

一切都是最美的安排,感謝在我決定開公開班時,這堂課就可以觀看,並讓我直接有機會運用出來。

我目前已經是一個職業講師,在我圓夢的過程中,感謝有福哥的線上課程「教學的技術」陪伴,讓我站在巨人的肩膀上,一切都有跡可循,充滿希望!

也感謝自己願意精進教學技巧,讓我現在面對各種課程邀約,不再惶惶不安,而是非常興奮地備課:手上有好多招,到底該用哪一招,讓學生學習地更開心並有收穫呢?

「教學的技術」並不只是教學的技術,完全改變了我的人生之路,讓我找到天賦與熱情,感謝福哥!