現在的我,會思考要教的課程要怎麼教也是我們所稱的「備課」,相同性是都要融會貫通課程,才知道教學順序與課程邏輯,差異性是以前我採直接教學法、小組討論法配上獎勵制度,但,課堂就是悶悶的,不太活躍。現在,我一樣要「備課」,但,我的上課節奏更緊湊或是說流暢又配上獎勵制度(是可以挑起學生喜歡的競賽獎勵制度)(訣竅是先公佈獎勵,並且有差別性,獎勵的代幣要能夠有振奮感,一分兩分真的不太吸引人,當開始有十分、二十分、三十分的大幅度獎勵代幣,課堂真的會開始有活躍感),所以,現在我的課堂很活躍,學生會舉手搶答,當然我同時可以立即評量到學生的學習成效。

     學習「教學的技術」課程真的會物超所值,自己會在教學技術上進步,課堂學習成效也大幅提升。