有學生告訴你:「老師,你再等我們一下,這局連線對戰快打完了。」然後抓著手機不放,盡情的沉醉在他的對戰遊戲裡,叫為師的情何以堪。 當你運用對的教學技術,用心設計課程的互動,學生就會在沉睡中&低頭中,被你喚醒,好的課程設計,學生會跟隨你的脈絡前進,會投入課程討論,也會積極主動參與你的教學活動。自從學了教學的技術之後,我常常反思要是我是學生坐在下面聽講的感覺?我想學到什麼?我想用什麼方式學習? 科技世代,手機誘惑太大,連我們大人開會或是聽演講都無時無刻握著手機,更何況是我們的學生。課程若太乏味只是單純的講述課程,學生坐在下面聽講,其實很容易出神。若每位教學的老師都能試想坐在台下的觀眾的感受,想一下台下觀眾想學什麼,試圖改變自己教學方法,必定能讓每一門課程具有靈魂。

【實例A】
「食品加工課程」利用加工製程案例分析,讓學生分組進行討論及小組上台分享,透過同儕一起思考,激發彼此創意,透過課程的分享,發想很多的專業知識,在課程中我發現其實學生有初步概念,教師在教學過程中,透過引導的方式,讓學生發表,導正學生錯誤的觀念,鼓勵學生創意勇於發言想法。 課堂上利用積分賽及排行榜設計,並於當天課程結束立即回饋小禮物,我也用在下週上課開始時,提供上週次排行榜,提升學生的學習動能,提升學生對課程的自信心和榮譽感。福哥說小禮物不需貴重,其實真的就只是一種「儀式感」,學生最愛吃了,所以小禮物我就準備餅乾&飲料,順便還可以透過準備的小禮物帶入課程討論,教導學生正確的食品知識。 學生上課搶答情形(右邊照片)是我很喜歡的照片,那是我第一次使用教學的技術在食品加工概論課程,對象是五專學生。透過分組搶答、積分賽、排行榜運用在課程裡,把課程題目設計成題組式,讓學生分組思考及搶答。學生的舉動讓我嚇了一大跳,為了搶答,激動地爬上椅子,快速的高舉手搶答,舉手速度快到我看不到是誰比較快。此時,就如福哥講的,上課不是擔心學生沒反應,而是擔心學生反應太大,台上的老師要一直大喊「不要激動,先把手放下。」、「請妳先下來,不要爬那麼高,很危險。」。上完課真的覺得很神奇,學生居然因為你應用了一些教學技術的小技巧,真的有如此大的回饋和反應,因此更增加了我一點的信心,繼續鑽研如何在課程上應用教學技術的心法來設計課程。

課程中收穫最多,或印象最深的技巧/觀念
經由教學的技術閱讀書籍之外及購買線上課程學習,我應用許多教學的技術和上台的技術在我的課程設計中,包括下列各項心法,這些技術我覺得都非常受用,因為應用這些教學的技術,課堂的氛圍有非常大的改變,原本坐在最後面連線打電動的同學,根本連看都不看台上的老師一眼,透過分組討論及積分賽制,學生在課堂上奪下第二週的第二名和第三名,有時候不是學生不想上課,是單純的講述課程無法引起學生的興趣,所以透過教學的技術,改變課程的進行方式,一樣在傳授知識,但用不同的教學活動設計讓學生學習。其實我在剛要用教學的技術時掙扎了很久,因為覺得這樣的課程進行方式,會不會影響到我的課程進度,會不會學生根本不理我不想參與。經過我翻覆的掙扎過後,我想如果我為了趕上我的教學進度,然後只是把課程單向的講完告訴學生,其實學生一點都沒有收穫,甚至根本白坐兩節課只在那邊玩手機,讓他們透過課程的參與,至少會對課程內容有一些印象,至少有自己思考及自己動手寫(做),應該都比我一個人唱獨腳戲效果來的好。 有一次上課的時候,學生跟我說:「老師你家伙很多耶!」,因為我為了安排有互動性的課程,時常大包小包的進教室,除了要帶自己設計好的教具、海報紙、彩色筆、小禮物等。讓學生在課堂上可以積極認真的參與課程上課,而不單只有被動的抄寫和顧著玩手機。 因為經由教學的技術改變我的課程教學方式,除了幫助學生也大大幫助了我自己,因為開始設計遊戲化相關課程,所以去讀了一些遊戲化教學的文獻,也去參加很多改進教學的研討會,學習別的老師都是怎麼樣改變課程,讓課程更活化。我也把我遊戲化課程的作品去參加研討會跟其他老師分享。在今年1月11日也順利透過遊戲式教學這部分寫在我的教學升等的技術報告中其中一部分(福哥教學的技術和上台的技術書籍也是我的參考文獻之一),我幸運的順利一次升等副教授成功,這是我在學校教書六年後,原本以為一輩子註定與升等無緣了,在2019年後,自從與福哥教學的技術相遇後,開始寫出不一樣的篇章。 2020年因為教學的技術開拓了我的教學視野,同年同時在校內獲頒優良教師和績優導師的獎項,也在校內場合公開受邀績優導師、創新教學和升等經驗的分享,在公開場合分享教學的技術。演講前使用便利貼方式,歸納架構演講內容的重點,以前演講前都是直接就開始做投影片,再慢慢變做邊架構。學完教學的技術和上台的技術,我學會先架構好我的演講內容,使得脈絡更清晰,投影片的架構更顯得完整,而且投影片做起來非常順手,也節省很多邊做邊修的時間,雖然我跟福哥一樣投影片都是會修到上台最後一刻。 最後,感謝福哥出品這門有靈魂的課程,讓我使用了教學的技術之後,我的課程從此之後也有了靈魂。教學的技術是一門作者懂你的痛點、學習之後功力大增、且可以應用於任何一個要上台的場合或教學現場,讓你了解你的聽眾、帶動你的聽眾、讓聽眾有效的學習,是一門人生必購的課程。