,雖然之前已經有過線上教學的經驗,但是在線上面對學生學習的動機薄弱,教學效果大打折扣,頓時充滿了無力感。當時有幸參與福哥的線上教學課程工作坊,見識到福哥如何將實體課程用最少的資訊要求,達到最大的課程效果。我決定要打掉所有的自以為是,重新學習教學的技術。這個線上課程,福哥不僅僅只談教學的技巧,從課程設計、教學的技巧、理論的運用,都給了我極大的衝擊和學習,原來「我不會教書啊!」 剛好第一次將所學到的教學的技術 和線上教學的技術運用在物流協會的公開班線上課程。當天帶著企業學員們在線上進行分組、問答、分組討論,也運用選擇題、連連看、影片…等技巧,將點數-獎勵(全家的咖啡一杯)-排行榜活用在課堂上,大家玩的不亦樂乎。許多學員說這是他參加物流協會課程最充實的一次、這是最累但最好玩的一次、線上課程自己最認真的一次…等,連在課後與協會跟課的同仁聊了半個多小時,他說:「這還是第一次看到有講師這樣子做線上教學的。」這個第一次讓我感到成就感滿滿,也讓我寫下第一篇課後的AAR。 開學前,利用ADDIE重新設定課程目標、設計課程內容、重做投影片…等,一切準備就緒,就等著驗收自己的學習成果。開學第一週的課,立即將準備好的一切在課堂上一一試驗,同學們剛開學的煩躁不見了,很快地隨機分組、選組長、立即投入課程。第一次上課結束,就有同學跑來跟我說:「魏老師,你和我之前遇過的老師不太一樣。」我心裡想,好戲還在後頭呢! 尤其這學期我的課有兩門都是在下午第一節,以前踏入教室時,教室仍然一片黑暗,有的同學自顧自的滑手機,有的還在夢周公,前面幾排的搖滾區都是空的沒人要坐。我立即採取報數隨機分組,移動大家的座位,選組長,大家的睡意都跑了,玩手機的也放下了。再用一點遊戲的方法複習一下上週的內容,同學們馬上就被引導進入新的課程內容。課堂上同學們搶著舉手,搶著上台發表,身為老師的我除了鼓勵和讚賞,還能說什麼呢?到了學期末,學生的教師教學評量立刻讓我衝上全系第一名。 「好學有禮」是本校的校訓,每學期的期初與期末大會都邀請老師在大禮堂為全校教職員分享。前幾天長官的一通電話請我來進行這學期的期初分享。「要為幾百個人演講啊! 要講什麼呢?」過去這種場合如果講者講得很無聊,底下的老師們就是聊成一片或滑手機,沒人理你;如果講者很幽默風趣,大家覺得精彩,哈哈大笑,笑過就忘了。我決定讓老師們來個震撼教育,就來說說:「好學!你的學生好學嗎?老師你讓你的學生好學了嗎?」福哥的便利貼法就成了我的準備演講內容和簡報的利器。我立即複習了大型演講的技巧,運用了舉手法、問答法、分組討論、單選題、複選題、影片題、遊戲化…等。當天成功地掌控住場面,老師們跟著我的內容節奏投入,搶著舉手回答問題,那怕獎品也只是一包金莎巧克力。會後許多老師詢問我如何學習這些教學的技術的,我也將福哥的資源分享給大家。圖書館同仁line我說:「我們也要重新思考如何做圖書館課程的教學對同學會比較有效。」就像福哥所說,多影響一位老師,將會造福許許多多的學生,相信這一點,我做到了!真的很謝謝福哥。 個人深知自己的教學的技術還需要再學習再加強,在不斷地實戰中繼續精進,造福更多的學生。這學期在學校成立了兩個教學群組,邀集了一些具有熱情且想要一起精進教學的技術的老師們,大家一起集思廣益,一起努力在課堂上讓同學們「好學」起來。「一個人走的快,但一群人走得遠」,我們也正在擴散這個善的循環。